作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面小編給大家整理了一年級語文題材的教案模板，希望大家喜歡！

一年級語文題材的教案模板1

教學(xué)目標(biāo)

1、認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重、難點

按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、卡片

課時安排 2課時

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。

二、教學(xué)重點：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子。

三、教學(xué)難點：讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

四、教學(xué)過程：

(一)、看圖，揭示課題

1、一邊看圖，一邊聽音樂。

2、看了這幅圖，你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會)

3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?

(二)、初讀課文

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀，幫助正音。

3、自由讀后，開展朗讀競賽。

4、當(dāng)小老師帶讀。

(三)、再讀課文，理解課文

1、讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說?

(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。

(3)指出圖中的禾苗。

2、提出自己不理解的詞或句子。

引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)

師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。

(四)、朗讀、背誦

1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

2、請學(xué)生朗讀。先個人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂朗讀。

3、看圖試著背誦。

六、作業(yè)布置：回家畫四季。

七、板書設(shè)計：草芽 彎彎

荷葉 尖尖

谷穗 圓圓

八、課后反思：

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

二、教學(xué)重點：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子。

三、教學(xué)難點：，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

四、教學(xué)過程：

(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

哪個小朋友愿意把課文背給大家聽?

(二)、激發(fā)想象，豐富情感

1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

2、說說你自己查到的資料。

(三)、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

1、不帶拼音的詞，學(xué)生認讀。

2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。

3、出示課后“我會讀”的詞卡讓學(xué)生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。

4、做“漢字開花”游戲：一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。一小組為單位進行開花競賽，比一比哪一組開的花多。

(四)、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯

綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽

(五)、指導(dǎo)書寫

1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認識新的筆畫橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么。

2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認識新的筆畫“ ”。然后學(xué)生書寫一個。

3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫。

(六)、練習(xí)

1、有感情背誦課文。

2、照樣子說幾個字。

游 江 ( 河 ) ( 清 )

唱 響 ( ) ( )

樹 ( ) ( ) ( )

六、作業(yè)布置：回家畫四季。

七、板書設(shè)計：草芽 彎彎

荷葉 尖尖

谷穗 圓圓

八、課后反思：

一年級語文題材的教案模板2

教學(xué)目標(biāo)

1、認識11個生字，會寫“飛、馬、猴”3個字。認識個筆畫“ ”和5個偏旁“ ”。

2正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。

教學(xué)重難點

練習(xí)朗讀、認字和理解句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲，讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)影子的變化。

課時安排 2課時

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識11個生字，會寫“飛、馬、猴”3個字。認識個筆畫“ ”和5個偏旁“ ”。

二、教學(xué)重點：練習(xí)朗讀、認字。

三、教學(xué)難點：理解句子。

四、教學(xué)過程：

(一)、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、回顧“踩影子”的游戲，說說你是怎么做的?

2、出示課題：影子。讀課題，注意輕聲的讀法。

3、有一個小朋友叫京京，他也和你們一樣做踩影子的游戲，看著這一個字，說說怎么記住“影”字。

4、認識偏旁：三撇兒“ ”。

(二)、學(xué)習(xí)課文

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

(1)借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會認的字圈起來。

(2)借助拼音，把要求會認的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。

(3)同桌對讀，互相正音。

(4)開火車讀，檢查讀音，共同正音。

(5)自己讀一讀課文，把課文讀流利。

2、細讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。

(1)讀課文，想一想，課文這兩小結(jié)分別寫哪一幅畫?

(2)小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么?

(3)大組交流，理解太陽光和影子的關(guān)系。

通過對插圖的觀察、學(xué)生討論，得出結(jié)論：京京背著太陽，影子在前;面向太陽，影子在后;太陽在他的左邊，影子在右;太陽在右，影子在左。

看圖說說，理解“前、后、左、右”

(4)質(zhì)疑、釋疑。

再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來問同學(xué)，發(fā)動大家動腦筋解決問題。

在交流中學(xué)習(xí)“黑狗，常常、跟著、它、朋友”這幾個詞，懂得影子和黑狗有相似的地方;顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱;“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。

(5)朗讀課文、背誦課文。

自己讀讀課文，想辦法記下來。

邊讀邊做動作，加深對課文的記憶。

老師引讀課文，指導(dǎo)背誦.

學(xué)生自己背誦后，再背給同桌聽。

(6)動動腦筋，學(xué)習(xí)認字。

學(xué)習(xí)新偏旁“ 、 、 、 ”，說一說偏旁名稱。

說一說怎么記住這些字。

讀詞說句認字。

五、作業(yè)布置：1、把生字讀給家長聽，把課文背一背。

2、繼續(xù)觀察，在哪兒能見到影子。

六、板書設(shè)計：

9. 影子

前

左 右

七、課后反思：

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

2、認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。

二、教學(xué)重點：練習(xí)朗讀、認字。

三、教學(xué)難點：理解句子。

(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。

2、開火車認字、詞。

3、會背課文的同學(xué)站起來，背背課文。

(二)、觀察說話

1、說給同桌聽：我的前面是( )，我的后面是( )，我的左邊是( )，我的右邊是( )。

2、大組交流：誰愿意講給大家聽，自己站起來說一說。

3、隨便選一個字，(前、后、左、右)開火車說說你周圍的同學(xué)。

(三)、指導(dǎo)寫字

1、復(fù)習(xí)“飛、鳥、馬”。

(1)看圖，圖上畫著什么?還記得這三個字嗎?

(2)大家一起讀一讀。

2、復(fù)習(xí)筆畫，學(xué)寫字。

(1)看到“飛”字，你覺得它像什么?

(2)第一筆應(yīng)該寫什么?

(3)比較“飛”與“九”，跟老師書空。

(4)描紅，防寫。

3、學(xué)習(xí)新筆畫。

(1)認識新筆畫：豎折折鉤，一筆寫成。

(2)觀察這兩個字的筆畫，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)按筆順書寫。

(4)書寫練習(xí)，個別輔導(dǎo)。

(四)、練 習(xí)

1、加一筆，變新字。

口—( ) 十—( ) 烏—( )

木—( ) 兔—( ) 二—( )

2、選字填空，再讀一讀。

鳥 馬

(1)( )兒在天上飛。

(2)( )兒在地上跑

五、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說我的前面是( )，我的后面是( )，我的左邊是( )，我的右邊是( )。

六、板書設(shè)計： 鳥 馬

七、課后反思：

一年級語文題材的教案模板3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。認識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個偏旁“角子頭”。

2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

二、教學(xué)重、難點：

認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，音樂卡片、實物圖片，沙灘圖。

四、課時安排 ： 2課時

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。認識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個偏旁“角子頭”。

二、教學(xué)重點：

1、認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。

三、教學(xué)難點：會寫“十、木、禾”3個字。

四、教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo) 入：

1、師：在識字王國里，小朋友認識的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎?學(xué)生認讀。

魚 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田

2、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識字王國里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見面。(出示12個生字彩圖)

(二)、圖文結(jié)合，整體感知

1、學(xué)生自由觀察，各抒己見(學(xué)生對象形字的特點只須意會即可)

2、了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認識的?你是怎么認識的?

(如：在前面的課文中讀過;在電視上、書報上、廣告上、路牌上見過)

3、小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會自己識字，真不錯，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。

(三)、揭示課題，教學(xué)“目”

1、出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。

2、圖字對照，認記“目”字。

(1)看圖讀字。

出示生字卡片和實物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么?(指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。

借助拼音認讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。

(2)比形認字。

比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方?

(教師隨學(xué)生的發(fā)言，相機作簡筆畫輔助教學(xué)，形象直觀地展示象形字的演化)

(3)識記生字：學(xué)生交流各自識記生字的方法。

3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識字—比形認字—識記生字。

(四)、學(xué)習(xí)生字

小組合作，自學(xué)其余的11個生字。教師巡視。、，點撥指導(dǎo)。

(五)、匯報交流

1、各組選擇一個字，再派出一個小老師上臺教全班小朋友學(xué)習(xí)這個字。

2、臺上臺下之間、師生之間互相補充交流。

3、小老師沒有教的字，教師重點指導(dǎo)。

4、引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫。

5、新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進行，并拓展：你還認識哪些帶有“角子頭”的字?

6、學(xué)生看圖說話時，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團、一個、一棵”等數(shù)量詞。

(六)、鞏固生字

1、出示生字卡，帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。

2、做“開火車”游戲，復(fù)習(xí)12個生字。

(七)、指導(dǎo)書寫“十”

1、認識新筆畫“豎”。

(1)出示 “豎”的筆畫卡片，介紹筆畫名稱。

(2)教師示范寫，并介紹兩種寫法。

懸針豎(像吊著的一根針) 垂露豎(尾部像吊著一滴小露珠)

(3)學(xué)生書空。

2、書寫“十”。

(1)分析筆畫。

(2)介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。

(3)學(xué)生觀察課本上的范字。

(4)教師范寫，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較均勻，豎筆的上部短，下部長。

(5)學(xué)生描一個、寫一個;評議;繼續(xù)練寫。

五、作業(yè)布置：“十、木、禾”3個字每個寫兩行。

六、板書設(shè)計：田字格中寫“十、木、禾”3個字。

七、課后反思：

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。

2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

二、教學(xué)重點：認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。

三、教學(xué)難點：培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

四、教學(xué)過程：

(一)、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固

1、“給字寶寶戴帽子”。

(1)出示12個“字寶寶”和12頂“帽子”(12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片)字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。

(2)指名給“字寶寶”戴“帽子”。

(3)開火車認讀上述帶拼音的生字(以與音節(jié)一一對應(yīng))。

2、“拾貝殼”。

(1)出示沙灘圖(沙灘上有12個貝殼，貝殼背面為本課生字;貝殼按課本中生字的分類，有四種顏色)

(2)指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。

(3)指名給“貝殼”分成四類，并說說為什么這樣分。(按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分)

(4)齊讀生字。

3、猜字謎、編字謎。

(1)教師出謎面，學(xué)生猜謎底。

如：有時掛在天邊，有時落在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。(月)

東邊升，西邊落?？磿r圓，寫時方。(日)

(2)學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。

4、加一加，變一變。

如：“口”加一筆變成什么字?(中、日)加兩筆呢?(目、田、白、右)

(1)同桌互相考一考。

(2)師生互相考一考。

(二)、指導(dǎo)書寫“木”、“禾”

1、認識新筆畫“撇、捺”。

(1)出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。

(2)教師范寫，講述書寫要領(lǐng)。

(3)學(xué)生書空。

(4)同樣的方法學(xué)習(xí)“捺”。

2、書寫“木、禾”。

(1)學(xué)生觀察田字格里的范字，說說它們有什么相同點和不同點。

(2)教師示范寫。

(3)學(xué)生描一個、寫一個。

(4)評議。

(5)練寫。

(三)、練習(xí)

1、讀拼音，寫筆畫。

heng( ) shu( )

pie ( ) na ( )

2、讀一讀，照樣子口頭組詞。

火(火 車 ) ( 火 苗 ) ( 火 星 )

竹( ) ( ) ( )

目( ) ( ) ( )

五、作業(yè)布置：正確書寫“十、木、禾”3個字。

六、板書設(shè)計：heng( ) shu( )

pie ( ) na ( )

七、課后反思：

一年級語文題材的教案模板4

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)g、k、h的讀音及寫法和以其為聲母的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。

2.學(xué)習(xí)帶有g(shù)、k、h聲母的音節(jié)詞。

3.學(xué)習(xí)“瓜、果、禾、火”字音、字義。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)g、k、h的讀音及兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)帶g、k、h聲母的音節(jié)詞、學(xué)習(xí)“瓜、果、禾、火”四個生字。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。

二、感知，體驗發(fā)音部位。

1.誦讀情境兒歌，出示情境圖。

2.師領(lǐng)讀兒歌。

三、學(xué)習(xí)聲母的讀音。

1.出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短，師范讀，生跟讀，指名讀，開火車讀，正音。

2.出示卡片“k”、“h”，指導(dǎo)。

3.游戲鞏固“猜卡片”。

四、學(xué)習(xí)聲母g、k、h的形。

1.你有好辦法記住聲母g、k、h嗎?交流后小結(jié)。

2.指導(dǎo)書寫(g、k、h逐個進行)

①引導(dǎo)學(xué)習(xí)筆順圖，用手指書空。

②在書上描紅

③交流觀察所得：在四線格中的位置。

④游戲：“進小屋”，師范寫，指名學(xué)生演板。

⑤書上再描紅并書寫一個。

五、練讀g、k、h與單韻母組成的兩拼音節(jié)的拼讀。

1.學(xué)習(xí)音節(jié)ga、ge、gu的拼讀。

①觀察g—e—ge，了解這個音節(jié)的組成，學(xué)生自己再進行拼讀。

②出示音節(jié)ga、gu，讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)，與同桌交流。

③指名學(xué)生演板：ga、ge、gu的四聲。

④分小組練習(xí)其四聲，分小組展示自學(xué)結(jié)果。

2.學(xué)習(xí)“ka、ke、ku，ha、he、hu”及四聲。(小組學(xué)、自學(xué))

六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞。

1.練讀書中詞：gēge，kělè，báhé。

2.游戲：“聊天室”，邊聊天，邊讀與g、k、h相關(guān)的二拼音節(jié)詞。

七、書寫練習(xí)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)聲母g、k、h。

2.復(fù)習(xí)音節(jié)：ga、ge、gu，ka、ke、ku，ha、he、hu。

3.復(fù)習(xí)音節(jié)詞：gēge，kělè，báhé。

二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)拼讀方法。

1.出示g—u—a→gua。

①口訣：聲輕介快韻母響;

②介紹介母;

③范讀、指讀、齊讀;

④同桌互練，檢查。

2.練習(xí)拼讀guo、kua、hua、kuo、huo。

三、練習(xí)音節(jié)詞。

1.練讀書中詞：guǒpí、kuàbù、huāduǒ;

2.檢查。

四、識字

1.學(xué)習(xí)“瓜”。

①看圖說圖意;

②讀拼音識字;

③師領(lǐng)讀。

2.學(xué)習(xí)“果、卡、禾、花、火”，方法同上。

3.復(fù)習(xí)鞏固“瓜、果、禾、火”。

一年級語文題材的教案模板5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。

2、關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。

二、教學(xué)重、難點：

說出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、損壞公共利益的圖片。

四、課時安排： 1課時

五、教學(xué)過程：

(一)、以題激趣

1、揭示話題：這樣做不好。讀題。

2、質(zhì)疑：說說你想知道什么?

(二)、了解圖意

圖上講了一件什么事?(小組交流，全班匯報)

(三)、討論、交流、評議

這樣做為什么不好?你怎么勸說他們不要這樣做?

(1)自己練說。

(2)師生角色交流。

老師承擔(dān)阿姨的角色，學(xué)生承擔(dān)勸說者的角色。如：

生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流。

師：水多了，菜洗得干凈。

生：這樣做不好。

師：沒關(guān)系，水多得很，用不完。

過渡：阿姨不聽你的，怎么辦呢?再想想辦法，老師相信你一定能行。

(3)評議：為什么阿姨不聽勸說?要怎么說阿姨才會接受我們的意見?

(4)相機引導(dǎo)，明確怎樣勸說最有效：勸說時要講出道理，講話時態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。

過渡：同學(xué)們再想想，這樣做為什么不好?怎樣勸說他們不要這樣做?把你的好辦法跟小組的同學(xué)說一說。每組準(zhǔn)備推選兩位代表匯報，一人說一幅圖。

(5)分組討論。

(6)全班交流。在交流中使學(xué)生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費水，而水資源是有限的。

(7)評一評。學(xué)生互評，教師提醒學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，給予肯定。對說得好或說話有進步的同學(xué)，給予肯定。

(四)、表演

1、每組選一幅圖演一演。聯(lián)系實際，注意勸說的語言、方法、態(tài)度、語氣等，可以加上被勸說人的語言和動作。

2、匯報表演，評評哪組演得好。

(五)、聯(lián)系實際，擴展延伸

同學(xué)們，平時，你們是否看到過好像這樣不好的事?

1、學(xué)生舉例。如：用小刀在樹上刻字，把衣服晾曬在樹上，攀折樹枝，往稻田里扔石頭，等等。

2、學(xué)生分組交流：遇到這種事，你們應(yīng)該怎么做?

3、各組選送代表在班上交流。

4、設(shè)置情境，演一演。

5、評議、總結(jié)。鼓勵學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。

六、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說說“這樣做不好”的事情。

七、板書設(shè)計： 這樣做不好

八、課后反思：