對(duì)于托?？谡Z(yǔ)敘述性問(wèn)題，考生們都會(huì)很困擾，今天小編給大家?guī)?lái)托?？谡Z(yǔ)敘述性表達(dá)需要注意的問(wèn)題,希望可以幫助到大家在托?？谥心酶叻?，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

托?？谡Z(yǔ)敘述性表達(dá)需要注意的問(wèn)題

1、盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問(wèn)題，則應(yīng)該開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地回答問(wèn)題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來(lái)的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語(yǔ)，使敘述詳盡完整。

2、在敘述的過(guò)程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。中國(guó)人說(shuō)話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來(lái)表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國(guó)人的思維去說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人看來(lái)就是一堆雜亂無(wú)章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡(jiǎn)單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)托?？谡Z(yǔ)的過(guò)程中，最好請(qǐng)一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語(yǔ)言習(xí)慣等問(wèn)題。

3、在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話語(yǔ)具體化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述，如描述環(huán)境很優(yōu)美，不應(yīng)該僅僅說(shuō)“it's beautiful outside”，而可以去描述flower，tree，bird等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)生動(dòng)性。

4、面對(duì)十分概括的問(wèn)題時(shí)，許多考生會(huì)覺(jué)得十分難以開(kāi)口，只能讓時(shí)間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，可以練習(xí)一些常考的口語(yǔ)問(wèn)題，將問(wèn)題縮小到一個(gè)具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問(wèn)題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛?jiǎn)栴}的應(yīng)對(duì)方式。

掌握了以上方法再加以練習(xí)，托?？谡Z(yǔ)敘述性問(wèn)題將不再是考生心中的大難題。

托?？谡Z(yǔ)如何否定句式集錦

1. There is not a moment to be lost. 分秒必爭(zhēng)。

2. There is noholding back the wheel of history. 歷史車(chē)輪不可阻擋。

3. Nota soul was anywhere visible. 到處見(jiàn)不到一個(gè)人。

4. I felt sorry for not coming in time. 我很抱歉沒(méi)準(zhǔn)時(shí)到。

5. I don’tthink it is right to make such a hasty decision. 我認(rèn)為如此倉(cāng)促做決定是不正確的。

6. Everybody, it is true, wouldn’tlike it. 的確并不是人人都喜歡它。

7. I don’twholly agree. 我并不完全同意。

8. All my plans came to nothing. 我的一切計(jì)劃都沒(méi)實(shí)現(xiàn)。

9. I shall never do it, not under any circumstances. 我不會(huì)做那事的，

10. I’ll not do such a thing, not I. 我不會(huì)干這種事的，決不會(huì)。

11. I could notassent to, much less participate in such proceedings. 我對(duì)這種行為不能贊同，哪里還說(shuō)得上參加。

12. I did not even see him, still less shake hands with him. 我看都沒(méi)看見(jiàn)他，哪里還可能同他握手呢

13. I neverthought of it, let alone did I do it. 我想都沒(méi)想到它，更談不上去做了。

14. Littleremains to be said. 簡(jiǎn)直沒(méi)什么可說(shuō)的了。

15. I have hardlyever been out of Beijing. 我?guī)缀跷丛x開(kāi)過(guò)北京。

16. I saw little or nothingof him after you were gone. 你走后我很少看見(jiàn)他，幾乎可說(shuō)完全沒(méi)見(jiàn)過(guò)他。

17. I could not help showing my pleasure. 我不禁喜形于色。

18. I cannotbut admire his courage. 我不得不贊美他的勇氣。

19. I neversee you but I think of my brother. 我每次見(jiàn)到你就想起我的兄弟來(lái)。(我沒(méi)有一次不是見(jiàn)到你就想起我的兄弟來(lái)。)

20. It simply will not do. 那是絕對(duì)不行的。

托?？谡Z(yǔ)如何找亮點(diǎn)論據(jù)

1 對(duì)內(nèi)容的陳述缺乏細(xì)節(jié)，繞圈子，意境朦朧，讓人覺(jué)得不知所云。

2 對(duì)自己生活總結(jié)不足，不知道該說(shuō)什么，想說(shuō)什么，能說(shuō)什么。表達(dá)的時(shí)候缺乏信心。

3 就算準(zhǔn)備過(guò)的話題也覺(jué)得沒(méi)底，擔(dān)心考試的時(shí)候考的剛好是這個(gè)話題中自己沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)的分項(xiàng)內(nèi)容。

針對(duì)這么幾個(gè)問(wèn)題，圍繞2008年的年度熱門(mén)話題—體育為例，本文將論述如何合理構(gòu)思，備考托?？谡Z(yǔ)的獨(dú)立任務(wù)。

美國(guó)的體育選拔機(jī)制集中與高中和大學(xué)，孩子從小就會(huì)參加棒球社區(qū)聯(lián)賽Baseball Little League，女生踢足球Soccer，高中之后很多體現(xiàn)出體育天賦的年輕人開(kāi)始有目的的象職業(yè)聯(lián)盟努力。 這些聯(lián)盟包括， NFL(National Football League)國(guó)家橄欖球聯(lián)盟， MLB(Major League Baseball)美國(guó)職棒大聯(lián)盟， NHL(National Hockey League)，以及我們中國(guó)人已經(jīng)很熟悉的NBA(National Basketball Association)。 美國(guó)人在了解，結(jié)交一個(gè)新朋友的時(shí)候，比較喜歡了解對(duì)方的話題之一就是體育愛(ài)好，并希望找到志同道合的體育愛(ài)好者，開(kāi)展下一步的交友。 對(duì)于體育話題的總結(jié)和練習(xí)，短期可能是為了取得良好的考試成績(jī)，長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)則是為了在國(guó)內(nèi)或者國(guó)外更好的融入英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的社會(huì)生活，結(jié)交更多朋友，進(jìn)而體會(huì)更多國(guó)外文化。

1 詞匯包裝，保證精彩和詳細(xì)

如果背單詞的目的不僅僅是識(shí)別閱讀，聽(tīng)力中的要點(diǎn)，還包括口語(yǔ)，作文中有效表達(dá)的話。 那么我們要明白句子中主要有三種詞匯。

1)實(shí)詞： 名詞 動(dòng)詞 數(shù)字 形容詞 副詞

名詞，動(dòng)詞和數(shù)字使答題內(nèi)容具體細(xì)化;

形容詞和副詞的包裝作用可以是答題變得更加華麗。

2)虛詞： 助詞 感嘆詞

助動(dòng)詞： 完成句型的時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)氣。 平時(shí)要注意語(yǔ)法曲折變位的能力

感嘆詞： 使答題充滿人性，不沉悶，很動(dòng)態(tài)，幫助你展現(xiàn)感性的成分。

3)連詞： 答題的理性的成分，制造內(nèi)容的起承轉(zhuǎn)合，展現(xiàn)口才的邏輯質(zhì)量。

有目的的積累， 善用各種詞性的好詞，可以對(duì)口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行精彩的包裝。

2 亮點(diǎn)論據(jù)，升級(jí)內(nèi)容的技術(shù)含量。

不管考試時(shí)間如何要求答題長(zhǎng)度，考生需要意識(shí)到，我們不僅要完成填充題目要求時(shí)間，還要保證填充信息的技術(shù)含量和精彩程度。

下列論據(jù)大家要學(xué)會(huì)積累，這樣才能或具體話題點(diǎn)對(duì)點(diǎn)使用或放之四海皆真的廣泛應(yīng)用于各種話題中。

1)fact 擺事實(shí)

2)statistics 列數(shù)字

3)witness/testimony 親身經(jīng)驗(yàn)/別人經(jīng)驗(yàn)

4)comparison/analogy比較/類(lèi)比

5)example 貼切的例子

6)anecdote黑色幽默的奇聞趣事

7)quotation名人名言引用

在這樣的選詞和造句的原則下，我們面對(duì)一個(gè)話題，要考慮能說(shuō)出來(lái)的信息總量有多少，之后把這些信息都寫(xiě)出來(lái)，反復(fù)朗讀，并使用我給的錄音軟件來(lái)錄音，幫助自己不見(jiàn)得要背誦，但是至少要非常熟悉。

下面的體育話題完成了

1 興趣愛(ài)好：運(yùn)動(dòng)

2 偶像明星：科比布萊恩特

3 生活大事：偶遇明星

4 體育運(yùn)動(dòng)：籃球

5 影響自己的事情/人：籃球的精神層面/科比身上的珍貴品質(zhì)等話題的備考準(zhǔn)備。

這篇托?？谡Z(yǔ)作文的總字?jǐn)?shù)超過(guò)400。大家需要知道的是，這么長(zhǎng)的文章不是全部服務(wù)于45秒/90秒的答案。這些單詞，句子和信息，是針對(duì)體育這個(gè)話題， 大家應(yīng)該會(huì)的內(nèi)容。不同的同學(xué)會(huì)選擇不同的內(nèi)容和多種句子組合順序，這樣會(huì)避免拿著這個(gè)材料的很多同學(xué)答案出現(xiàn)同質(zhì)性的問(wèn)題。大家用以上的原則，到托?？谡Z(yǔ)文章中找找精彩的亮點(diǎn)吧。

托?？谡Z(yǔ)失分點(diǎn)詳析

相對(duì)于之前的老托?？荚嚕?006年9月份起登陸中國(guó)大陸的新托福iBT考試讓廣大的考生備受折磨，幾乎所有人共同的感受就是新托福考試的難度增大了。從新托?？荚嚤旧韥?lái)看，造成其難度變大的最主要原因有兩個(gè)：一是考試增加了對(duì)于考生聽(tīng)力能力的要求，除了閱讀以外，其余三個(gè)項(xiàng)聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作均涉及到了對(duì)聽(tīng)力能力的考察;二是以全新人機(jī)對(duì)話方式出現(xiàn)的口語(yǔ)測(cè)試。

眾所周知，中國(guó)教育體制下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在英語(yǔ)運(yùn)用方面存在的共性問(wèn)題就是“開(kāi)不了口”，即所謂的“啞巴英語(yǔ)”，自然，在新托福考試的所測(cè)試的四項(xiàng)中，口語(yǔ)得分便是最低的。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，中國(guó)參加托?？荚噷W(xué)生的口語(yǔ)平均分為19分(滿分30)，遙遠(yuǎn)低于其他三項(xiàng)。

通過(guò)練習(xí)努力提高個(gè)人說(shuō)英語(yǔ)的能力是提高口語(yǔ)成績(jī)的根本，但是，作為一項(xiàng)由認(rèn)為主管評(píng)分的測(cè)試項(xiàng)目，我們有必要了解ETS對(duì)于口語(yǔ)回答的給分點(diǎn)。換句話說(shuō)，就是我們必須要知道口語(yǔ)分?jǐn)?shù)低是由那些原因造成的。為此，筆者就這一問(wèn)題，結(jié)合ETS考官對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)回答的點(diǎn)評(píng)，來(lái)逐一分析托?？谡Z(yǔ)測(cè)試的常見(jiàn)失分點(diǎn)。

【獨(dú)立口語(yǔ)部分】

以口語(yǔ)第二題為例，我們先來(lái)看一下ETS考官對(duì)于一個(gè)response的點(diǎn)評(píng)。

“This response is sustained and the speech is generally understandable. At times, though, the speaker’s pronunciation makes it difficult to understand the meaning of her ideas. She really gives only reason why she likes shopping. This reason is used repetitively without much elaboration. Shopping is something she likes very much and makes her feel better. She could have added complexity to her ideas by saying something like “when I go shopping, I usually go with friends and we have a good time together without thinking about jobs, or schoolwork.” She also makes some basic grammatical errors and uses a limited range of vocabulary.”

這是對(duì)于一篇Middle level的口語(yǔ)回答的評(píng)價(jià)。從中我們不難發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

發(fā)音：事實(shí)上，托?？谡Z(yǔ)考試在發(fā)音方面僅僅是要求考生的發(fā)音是準(zhǔn)確的即可，不論對(duì)于某個(gè)單詞的發(fā)音是不是有濃重的口音，只要這個(gè)單詞的元音發(fā)準(zhǔn)確，重音不說(shuō)錯(cuò)即可，因?yàn)橹灰獫M足了這兩條就可以達(dá)到“makes one’s ideas/meaning understandable” 的要求。這一條成為影響我們?nèi)》值氖滓蛩亍?/p>

內(nèi)容：文中評(píng)價(jià)該考生的口語(yǔ)是僅僅提出了自己為什么喜歡購(gòu)物的原因，但也只是在簡(jiǎn)單地重復(fù)說(shuō)自己喜歡購(gòu)物，卻沒(méi)有用更多的闡述對(duì)這一原因進(jìn)行闡述。我們認(rèn)為這是導(dǎo)致中國(guó)考生失分最核心的因素?？忌毡閺?qiáng)于說(shuō)理卻疏于舉例，而ETS考官，或者西方人的一個(gè)固有觀念就是“口說(shuō)無(wú)憑，舉例為證”。因此，在回答的過(guò)程中，要求speaker用相當(dāng)?shù)钠ㄟ^(guò)一個(gè)具體的事例來(lái)證明或解釋自己之前提出的觀點(diǎn)。

語(yǔ)法：語(yǔ)法問(wèn)題并不是一個(gè)主要的失分點(diǎn)。也就是說(shuō)口語(yǔ)是靠?jī)?nèi)容取勝的，而不是華麗的句子。內(nèi)容出彩的情況下，語(yǔ)法上的失誤是可以被原諒的;但是內(nèi)容部完整或者說(shuō)得不對(duì)的時(shí)候，語(yǔ)法便會(huì)成為考官扣分的又一理由。

【綜合口語(yǔ)部分】

下面是ETS考官對(duì)某考生口語(yǔ)第四題的點(diǎn)評(píng)，是以為例：

“The speaker is fairly fluent and easy to comprehend. However, there is some hesitancy or choppiness, which seems to occur as she searches for ideas and do not because of linguistic breakdown. In this response, the speaker has more difficulty using effective pause structure. She has a tendency to complete one thought and immediately begin the next, without pausing in between. At times she then stops and restarts the next idea, giving a somewhat rambling quality to the response. Minor but systematic grammatical errors occur but do not interfere with overall comprehensibility. The speaker states the woman’s problem clearly and with ease. Despite minor grammatical errors, she supports her opinion with fairly sophisticated reason.”

這段點(diǎn)評(píng)對(duì)廣大考生極具參考價(jià)值，它告訴了我們?nèi)绾卧谧约喊l(fā)音及語(yǔ)言組織能力還有欠缺的情況下依舊取得高分。這是對(duì)一篇high level的回答做出的點(diǎn)評(píng)。我們從評(píng)論中不難看出，考官對(duì)于這段口語(yǔ)還是心存不滿的，但是最終還是給了一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。

不足之處：我們通過(guò)對(duì)于不足之處的分析能夠更清晰地了解ETS考官面對(duì)一道口語(yǔ)回答時(shí)會(huì)重點(diǎn)關(guān)注那些方面。

1. 流利程度。流利與否是第一項(xiàng)評(píng)分點(diǎn)。流利不僅僅是指我們的在回答過(guò)程中是不是出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)間的break或者是無(wú)話可說(shuō)，同時(shí)也要求考生不要一直不停地重復(fù)同一個(gè)詞(這是一個(gè)非常常見(jiàn)的現(xiàn)象)甚至是重復(fù)剛才說(shuō)的短語(yǔ)、句子。

2. 邏輯性。與寫(xiě)作一樣，口語(yǔ)的回答也需要條理清晰，并且在說(shuō)的時(shí)候要通過(guò)一些關(guān)聯(lián)詞將你聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，使得聽(tīng)這段口語(yǔ)的人能夠很容易就明白了你講的是什么，這樣就想他傳達(dá)了一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)：我聽(tīng)懂了。在上面這段文字中，ETS的考官向我們推薦了一個(gè)方法“pause structure”，即在回答完一個(gè)內(nèi)容的時(shí)候做一個(gè)小小的停頓，告訴聽(tīng)者，下一個(gè)內(nèi)容/觀點(diǎn)要開(kāi)始了。這樣就可以彌補(bǔ)回答中邏輯詞的發(fā)音不準(zhǔn)或者是誤用、漏用帶來(lái)的失分。

優(yōu)勢(shì)之處：盡管這段回答中存在上述諸多的錯(cuò)誤和不足，但是僅僅一下一點(diǎn)就足以力挽狂瀾，讓我們追回失分。

準(zhǔn)確性：綜合口語(yǔ)考察的一個(gè)重點(diǎn)就是考試是不是能夠準(zhǔn)確、完整地復(fù)述出conversation或lecture中的內(nèi)容。這就是中國(guó)考生在綜合口語(yǔ)中最大的失分原因。通過(guò)對(duì)點(diǎn)評(píng)的解讀，不難發(fā)現(xiàn)，我們需要做的就是“state … clearly and with ease”。只要做到了這點(diǎn)，把題目要求你復(fù)述的內(nèi)同清晰并以一種簡(jiǎn)單的方式說(shuō)出來(lái)了，那么盡管你的回答中存在一些小小的語(yǔ)法錯(cuò)誤(despite minor grammatical errors…)，也不會(huì)影響取得高分。

以上的分析旨在讓考生了解口語(yǔ)考試中常見(jiàn)的失分點(diǎn)以及TES考官對(duì)于口語(yǔ)回答中最為關(guān)注的方面。正如筆者在開(kāi)篇提到的，提高口語(yǔ)成績(jī)最核心的工作是真正提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)輔助這些知識(shí)點(diǎn)，能夠使大家的備考更具針對(duì)性，從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果，最終在托?？谡Z(yǔ)考試中取得更高的成績(jī)。

托?？谡Z(yǔ)高分經(jīng)驗(yàn)

我說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的建議吧。首先你先得評(píng)估一下自己的托?？谡Z(yǔ)水平。如果你真的屬于基本口語(yǔ)都說(shuō)不好或者不知道怎么說(shuō)的。那直接做OG或者是TPO上的題肯定不行，只會(huì)覺(jué)得迷茫。

所以根據(jù)你的時(shí)間?？梢韵然A(chǔ)訓(xùn)練>>強(qiáng)化訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練我建議你用新概念英語(yǔ)1-4. 基本上從2開(kāi)始就行。1都是初中生的水平。建議你把上面的對(duì)話看懂看會(huì)知道在某種情況下發(fā)生的時(shí)候正規(guī)的段子應(yīng)該是怎么樣的。我個(gè)人感覺(jué)作文和托?？谡Z(yǔ)的很多說(shuō)法還是差挺大的。

建議這套書(shū)是因?yàn)橛羞@么一個(gè)說(shuō)法：如果會(huì)上面所有的段子和句式就基本和老外溝通無(wú)障礙。如果你的基礎(chǔ)還可以。那說(shuō)不出來(lái)的原因就是邏輯還完全在中文思維。15秒反應(yīng)不過(guò)來(lái)。那唯一的建議就是多說(shuō)多練,英語(yǔ)就是這樣沒(méi)有別的竅門(mén),你把題目可以先稍微寫(xiě)一下。也不用規(guī)定15秒。就是說(shuō)?？梢凿浵侣?tīng)聽(tīng)你自己真實(shí)的聲音和語(yǔ)調(diào)。然后爭(zhēng)取把所有的題都不計(jì)時(shí)說(shuō)幾遍。有一個(gè)大概的印象。再循序漸進(jìn)的開(kāi)始計(jì)時(shí)。

如果有條件可以找老外來(lái)練習(xí)?；蛘哒铱谡Z(yǔ)很好的朋友跟你練。我能理解開(kāi)不了口的感覺(jué)。我最初也是這樣。和老外說(shuō)話非常緊張。聽(tīng)不懂馬上就大腦空白了。但后來(lái)就是硬著頭皮說(shuō)。慢慢的就發(fā)現(xiàn)也不害怕了。說(shuō)的也流暢了。有一些難詞可能聽(tīng)不懂。但也能根據(jù)其它的詞或者語(yǔ)調(diào)來(lái)判斷出對(duì)方的意思。然后可以找點(diǎn)電影美劇看看。其實(shí)美劇里很多對(duì)話都是很基本的口語(yǔ)。建議找點(diǎn)生活類(lèi)的看。像CSI或者生活大爆炸的這種相對(duì)太難太術(shù)語(yǔ)了。

托?？谡Z(yǔ)哪些句子容易被用錯(cuò)

托?？谡Z(yǔ)中考生們?nèi)绻蛔⒁?，可能?huì)出現(xiàn)Chinglish，那么有哪些常用句子是會(huì)被考生們用錯(cuò)的呢?下面一起來(lái)看一看。

1. I very like it.

I like it very much.

這個(gè)錯(cuò)誤基本上是每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)的，原因非常簡(jiǎn)單，就是因?yàn)樵谑褂弥形乃季S，然后翻譯成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)，這是非常危險(xiǎn)的一個(gè)習(xí)慣。

2. 這個(gè)價(jià)格對(duì)我挺合適的。

The price is very suitable for me.

The price is right.

suitable(合適的、相配的)最常見(jiàn)的用法是以否定的形式出現(xiàn)在告示或通知上，如：下列節(jié)目?jī)和灰?。The following　programme is not suitable for children.在這組句子中用后面的說(shuō)法會(huì)更合適。

3. 你是做什么工作的呢?

What’s your job?

What’s your occupation?

what’s your job?這種說(shuō)法難道也有毛病嗎?是的。因?yàn)槿绻恼勗拰?duì)象剛剛失業(yè)，如此直接的問(wèn)法會(huì)讓對(duì)方有失面子，所以您要問(wèn)：目前您是在上班嗎?Are you working at the moment?接下來(lái)您才問(wèn)：目前您在哪兒工作呢?Where are you working these days?或者您從事哪個(gè)行業(yè)呢?What line of work are you in? 最地道的是說(shuō)Occupation. 順帶說(shuō)一下，回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)不妨說(shuō)得具體一點(diǎn)，不要只是說(shuō)經(jīng)理或者秘書(shū)。

4. 用英語(yǔ)怎么說(shuō)?

How to say?

How do you say this in English?

Note：How to say是在中國(guó)最為泛濫成災(zāi)的中國(guó)式英語(yǔ)之一，這決不是地道的英語(yǔ)說(shuō)法。同樣的句子有：請(qǐng)問(wèn)這個(gè)詞如何拼寫(xiě)?How do you spell that please?請(qǐng)問(wèn)這個(gè)單詞怎么讀?How do you pronounce this word?

5. 明天我有事情要做。

I have something to do tomorrow?

Sorry but I am tied up all day tomorrow.

用I have something to do來(lái)表示您很忙，這也完全是中國(guó)式的說(shuō)法。因?yàn)槊繒r(shí)每刻我們都有事情要做，躺在那里睡大覺(jué)也是事情。所以您可以說(shuō)我很忙，脫不開(kāi)身：I’m tied up.還有其他的說(shuō)法：I’m I can’t make it at that time. I’d love to, but I can’t, I have to stay at home.

6. 我沒(méi)有英文名。

I haven’t English name.

I don’t have an English name.

許多人講英語(yǔ)犯這樣的錯(cuò)誤，從語(yǔ)法角度來(lái)分析，可能是語(yǔ)法功底欠缺，因?yàn)閔ave在這里是實(shí)義動(dòng)詞，而并不是在現(xiàn)在完成時(shí)里面那個(gè)沒(méi)有意義的助動(dòng)詞。所以，這句話由肯定句變成否定句要加助動(dòng)詞。

明白道理是一回事，習(xí)慣是另一回事，請(qǐng)您再說(shuō)幾話：我沒(méi)有錢(qián);I don’t have any money.我沒(méi)有兄弟姐妹;I don’t have any brothers or sisters.我沒(méi)有車(chē)。I don’t have a car.

7. 我想我不行。

I think I can’t.

I don’t think I can.

這一組然是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，在語(yǔ)法上稱為否定前置，這就是漢語(yǔ)里面說(shuō)“我想我不會(huì)”的時(shí)候，英語(yǔ)里面總是說(shuō)“我不認(rèn)為我會(huì)”。

8. 我的舞也跳得不好。

I don’t dance well too.

I am not a very good dancer either.

當(dāng)我們說(shuō)不擅長(zhǎng)做什么事情的時(shí)候，英語(yǔ)里面通常用not good at something，英語(yǔ)的思維甚至直接踴躍到：我不是一個(gè)好的舞者。

9. 現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了?

What time is it now?

What time is it, please?

What time is it now這是一個(gè)直接從漢語(yǔ)翻譯過(guò)的句子，講英語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有必要說(shuō)now,因?yàn)槟豢赡軉?wèn)what time was it yesterday, 或者what time is it tommorow?所以符合英語(yǔ)習(xí)慣的說(shuō)法是：請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在幾點(diǎn)了?還有一種說(shuō)法是：How are we doing for time?這句話在有時(shí)間限制的時(shí)候特別合適。

10. 我的英語(yǔ)很糟糕。

My English is poor.

I am not 100% fluent, but at least I am improving.

有人開(kāi)玩笑說(shuō)，全中國(guó)人最擅長(zhǎng)的一句英文是：My English is poor。實(shí)話說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有遇到一個(gè)美國(guó)人對(duì)我說(shuō)：My Chinese is poor. 無(wú)論他們的漢語(yǔ)是好是壞，他們會(huì)說(shuō)： I am still having a few problem, but I getting better。

當(dāng)您告訴外國(guó)人，您的英語(yǔ)很poor，so what(那又怎么樣呢)，是要讓別人當(dāng)場(chǎng)施舍給我們一些英語(yǔ)呢，還是說(shuō)我的英語(yǔ)不好，咱們不談了吧。

另外一個(gè)更大的弊端是，一邊不停的學(xué)英語(yǔ)，一邊不停地說(shuō)自己的英語(yǔ)很poor,這正像有個(gè)人一邊給車(chē)胎充氣，又一邊在車(chē)胎上扎孔放氣。

11. 你愿意參加我們的晚會(huì)嗎?

Would you like to join our party on Friday?

Would you like to come to our party on Friday night?

join往往是指參加俱樂(lè)部或者協(xié)會(huì)，如：join a health club; join the Communist Party.事實(shí)上，常常與party搭配的動(dòng)詞的come 或者go.如go a wild party，或者come to a Christmas Party.

12. 我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。

I have no experience.

I don’t know much about that.

I have no experience這句話聽(tīng)起來(lái)古里古怪，因?yàn)槟恍枰f(shuō)：那方面我懂得不多，或者這方面我不在行，就行了。I am not really an expert in this area.

13. 我沒(méi)有男朋友。

I have no boyfriend.

I don’t have a boyfriend.

14. 他的身體很健康。

His body is healthy.

He is in good health.You can also say: He’s healthy.

15. 價(jià)錢(qián)很昂貴/便宜。

The price is too expensive/cheap.

The price is too high/ rather low.

16. 我們下了車(chē)。

We got off the car.

We got out of the car.

17. 車(chē)速快了。

The speed of the car is fast.

The car is speeding. Or “The car is going too fast.”

18. 這個(gè)春節(jié)你回家嗎?

Will you be going back home for the Spring Festival?

是的，我回去。Of course! (這一句是錯(cuò)的)

當(dāng)然。Sure. / Certainly。(這種說(shuō)法是正確的)

以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人使用of course的頻率要比中國(guó)的學(xué)生低得多，只有在回答一些眾所周知的問(wèn)題時(shí)才說(shuō)of course。因?yàn)閛f course后面隱含的一句話是“當(dāng)然我知道啦!難道我是一個(gè)傻瓜嗎?”因此，of course帶有挑釁的意味。在交談時(shí)，用sure或certainly效果會(huì)好得多。同時(shí)，of course not也具挑釁的意味。正常情況下語(yǔ)氣溫和的說(shuō)法是certainly not.

19. 我覺(jué)得右手很疼。

I feel very painful in my right hand.

My right hand is very painful. Or “My right hand hurts(aches).”

20. 他看到她很驚訝。

He looked at her and felt surprised.

He looked at her in surprise.

21. 我讀過(guò)你的小說(shuō)但是沒(méi)料到你這么年輕。

I have read your novels but I didn't think you could be so young.

After having read your novel, I expected that you would be older.

22. 她臉紅了，讓我看穿了她的心思。

Her red face made me see through her mind.

Correct: Her red face told me what she was thinking.

24. 別理她。

Don't pay attention to her.

Leave her alone.

25. 我在大學(xué)里學(xué)到了許多知識(shí)。

I get a lot of knowledge in the university.

I learned a lot in university.

26. 黃山正在讀書(shū)。

Samuel is reading a book.

Samuel is reading.

27. 她由嫉妒轉(zhuǎn)向失望。

She was so jealous that she became desperate.

Jealousy drove her to despair.

校對(duì)看看會(huì)不會(huì)有自己常犯的錯(cuò)誤呢?糾正過(guò)來(lái)可以使得托福口語(yǔ)更順哦~