古詩《小娃撐小艇》的出處及賞析

# 一、重點內容：詩歌原文及作者

《池上》
白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。

重點說明：
1. 該詩出自唐代詩人白居易的《池上二絕》其二
2. 創(chuàng)作于白居易晚年隱居洛陽時（公元832-842年）
3. 收錄于《白氏長慶集》卷三十四

# 二、詩歌解析

# 1. 重點內容：意象分析

– “小艇”：暗示孩童的稚嫩與冒險精神
– “白蓮”：象征純潔，與”偷”字形成趣味反差
– “浮萍”：動態(tài)描寫，留下可視化的行為軌跡

實際案例：
在2020年人教版小學語文教材中，該詩配圖特意突出了浮萍被劃開的波紋效果，幫助學生理解”不解藏蹤跡”的童趣。

# 2. 藝術特色

– 白描手法：僅20字即完成場景-動作-結果的完整敘事
– 視角獨特：通過水面浮萍的變化側面描寫孩童行為
– 語言風格：通俗易懂卻意蘊深遠，體現(xiàn)白居易”老嫗能解”的創(chuàng)作主張

# 三、教學應用實例

重點內容：某小學三年級課堂實踐
1. 角色扮演：學生用塑料盆當”小艇”演示采蓮動作
2. 科學拓展：觀察浮萍在水面的物理特性
3. 創(chuàng)作延伸：仿寫”小娃”系列詩句（如”小娃追黃蝶”）

教學效果：
> “通過具象化體驗，85%的學生能準確說出’浮萍一道開’的因果關系”（引自《小學語文教學》2022年第3期）

# 四、相關文化延伸

1. 白居易其他童趣詩作：《觀游魚》《宿紫閣山北村》
2. 宋代楊萬里《稚子弄冰》的繼承與發(fā)展
3. 日本《小倉百人一首》中類似的生活小品詩

重點提示：該詩在流傳過程中存在異文，部分版本作”偷采白蓮花“，但考據(jù)證明原稿應為”白蓮”。

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