爸爸媽媽應(yīng)該與厭學(xué)傾向的孩子進(jìn)行坦誠(chéng)和充沛的交流，能夠從了解的視點(diǎn)來跟孩子進(jìn)行交談，應(yīng)該充沛肯定孩子已經(jīng)支付的努力。逐步提高學(xué)習(xí)習(xí)好，逐漸引導(dǎo)孩子認(rèn)同并自覺培育正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后向其他學(xué)科擴(kuò)展。

孩子厭學(xué)心思嚴(yán)重如何正確引導(dǎo)？

1、協(xié)助孩子建立學(xué)習(xí)習(xí)好

孩子的可塑性很強(qiáng)，在一張白紙的情況下，爸爸媽媽給他描畫的越生動(dòng)形象，他越容易產(chǎn)生喜好，喜好有部分是天生的，有部分靠后天開掘培育。人的學(xué)習(xí)是個(gè)不斷開掘自我、認(rèn)可自我的過程，學(xué)校教育有普遍性，不可能每個(gè)人的喜好都能照顧到，爸爸媽媽做好啟蒙人很重要。

2、樹立良好的學(xué)習(xí)意圖和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的心情、強(qiáng)烈的責(zé)任感。學(xué)習(xí)不是為他人而學(xué)，而是為自己學(xué)，本身的本質(zhì)提高了，才干發(fā)揮出本身的才調(diào)與價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，社會(huì)需要的是智力型人才，一個(gè)人假如不努力學(xué)習(xí)，不能把握滿足的科技文化知識(shí)，就不能在社會(huì)立足，甚至不能生存。

3、讓孩子感觸成功

家長(zhǎng)從孩子的實(shí)際動(dòng)身，為孩子恰當(dāng)?shù)卮_定目標(biāo)，使其通過努力就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，獲得成功的體會(huì)，從而使孩子學(xué)習(xí)喜好大增，這樣他們就會(huì)更有動(dòng)力學(xué)習(xí)，從而慢慢地喜愛學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)還能夠培養(yǎng)孩子某一方面的喜好，發(fā)掘孩子的潛能。讓他們?cè)谥鸩綄W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。并鼓舞他在這些方面深化學(xué)習(xí)和探索，從而使孩子學(xué)習(xí)喜好大增，把玩放到非必須地位。

孩子厭學(xué)心理嚴(yán)重的表現(xiàn)：

1、心情不穩(wěn)定

首要體現(xiàn)在孩子不愿上學(xué)，遲到、早退、曠課，或者找各種理由請(qǐng)假，更有甚者會(huì)棄學(xué)出走或者直接輟學(xué)。關(guān)于教師、家長(zhǎng)提出的學(xué)習(xí)要求，孩子也會(huì)出現(xiàn)沖突，甚至仇視心情，并付諸于舉動(dòng)中。

2、叛逆、搗蛋、強(qiáng)勢(shì)厭學(xué)

孩子自暴自棄，破罐子破摔，發(fā)生逆反心思，以一種比如不守紀(jì)律、背叛搗蛋的極端方法尋求消沉補(bǔ)償。構(gòu)成效果越差越厭學(xué)，越厭學(xué)則效果越差的惡性循環(huán)。

3、咋都行，佛系厭學(xué)

孩子嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)喜好，他們上課時(shí)表面上在仔細(xì)聽講，但關(guān)于面前的知識(shí)要害一點(diǎn)點(diǎn)提不起喜好，心思早已神游天外；他們每天在學(xué)校按部就班地完成著學(xué)習(xí)使命，只是在敷衍教師和家長(zhǎng)。