司馬光創(chuàng)作的《孫權(quán)勸學(xué)》就是一篇短小精悍的小小說(shuō)，人物豐富、故事完整，讀來(lái)深受啟發(fā)又回味無(wú)窮——且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。該文全篇僅有135個(gè)字，卻有四個(gè)人物（孫權(quán)、呂蒙、魯肅、蒙母）先后出場(chǎng)，并各自發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

如果說(shuō)荀子的《勸學(xué)》是老師對(duì)學(xué)生的敦敦教導(dǎo)：“學(xué)不可以已”，那么顏真卿的《勸學(xué)》就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的勤勤勉勵(lì)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。

而《孫權(quán)勸說(shuō)》則飽含領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的殷殷厚望。

荀子的《勸學(xué)》如同一篇學(xué)術(shù)論文，說(shuō)理論證洋洋灑灑；顏真卿的《勸學(xué)》就像拉家常，語(yǔ)言樸實(shí)明白如話。

那么，司馬光創(chuàng)作的《孫權(quán)勸學(xué)》就是一篇短小精悍的小小說(shuō)，人物豐富、故事完整，讀來(lái)深受啟發(fā)又回味無(wú)窮——且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

請(qǐng)讀一遍原文：

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。

權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。

及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

該文全篇僅有135個(gè)字，卻有四個(gè)人物（孫權(quán)、呂蒙、魯肅、蒙母）先后出場(chǎng)，并各自發(fā)揮著獨(dú)特的作用：

孫權(quán)是讀書(shū)事件的發(fā)起人、呂蒙是讀書(shū)當(dāng)事人、魯肅是讀書(shū)成果的見(jiàn)證人，而蒙母則是魯呂成為好友的關(guān)系人。

據(jù)史料記載，勸學(xué)事件發(fā)生于公元209年。這一年，年僅30歲的呂蒙因戰(zhàn)功被提拔為偏將軍兼尋陽(yáng)令，成為主政一方的要員。

據(jù)《三國(guó)志.呂蒙傳》記載，“蒙少不修書(shū)傳，每陳大事，常口占為筏疏”，也就說(shuō)此時(shí)的呂蒙文化水平很低，連奏章都需要?jiǎng)e人代寫(xiě)。

如果呂蒙不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，很可能尋陽(yáng)令就成為了他事業(yè)的天花板，陷入志大才疏的尷尬境地，就不可能成為后來(lái)的“計(jì)取三郡、白衣渡江”的大將軍——當(dāng)然，此時(shí)此刻，他還意識(shí)不到這一點(diǎn)。

呂蒙是幸運(yùn)的，他遇到了孫權(quán)這樣的好領(lǐng)導(dǎo)；或者說(shuō)孫權(quán)是幸運(yùn)的，發(fā)現(xiàn)了呂蒙這個(gè)后起之秀、可造之才。

日理萬(wàn)機(jī)的孫權(quán)親自給呂蒙上課：“不可不學(xué)”；面對(duì)呂蒙以軍務(wù)繁忙為由的推托，孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法：“你軍務(wù)繁忙能比得上我嗎？我還能經(jīng)常讀書(shū)”。

并耐心地做了具體指導(dǎo)：“不是讓你成為研究儒家經(jīng)典的學(xué)者，只需粗略閱讀、了解歷史，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)智慧?！?/p>

——該文被司馬光選入《資治通鑒》，就是點(diǎn)贊孫權(quán)這樣的高官：不僅善于發(fā)現(xiàn)人才，而且還會(huì)鼓勵(lì)和改造人才！

呂蒙開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí)了。他發(fā)揚(yáng)“頭懸梁錐刺股”之精神，踐行只要學(xué)不死就向死里學(xué)之信條，只用了一年時(shí)間，就有脫胎換骨之感。

如果當(dāng)時(shí)有微博、微信或頭條號(hào)，他一定會(huì)開(kāi)個(gè)號(hào)，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，是分享，更是廣告天下：“士別三日，當(dāng)刮目相看！”

大V級(jí)的人物魯肅順道經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)。呂蒙借盡地主之誼接待魯肅之機(jī)，“為肅畫(huà)五策”（來(lái)自《三國(guó)志.呂蒙傳》）——給魯肅獻(xiàn)上了五種對(duì)付荊州關(guān)羽的計(jì)策。

魯肅心有大局坦蕩豪爽，為國(guó)家事業(yè)后繼有人而高興。

他沒(méi)有嫉賢妒能，而是要想方設(shè)法去提攜重用這個(gè)年輕人，當(dāng)接班人來(lái)培養(yǎng)——這真是吳國(guó)之幸、呂蒙之幸——當(dāng)然也是關(guān)羽之不幸、蜀國(guó)之不幸！

于是，魯肅立即公開(kāi)做了兩件事：一件是為呂蒙撕掉了代表低端人才的“吳下阿蒙”標(biāo)簽；另一件是高調(diào)拜訪蒙母，表明是自己主動(dòng)交好呂蒙，以抬高呂蒙的身價(jià)。

后邊的事就不再多說(shuō)了，《三國(guó)演義》里有藝術(shù)性的再現(xiàn)，羅貫中還賦詩(shī)一首：“養(yǎng)子當(dāng)如孫仲謀，呂蒙談笑便封侯；白衣?lián)u櫓真奇計(jì)，一舉荊襄取次休?！?/p>

總之，《孫權(quán)勸學(xué)》一個(gè)會(huì)勸，一個(gè)善學(xué)，成就了一段歷史佳話，也啟發(fā)著后人“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”。

最后用毛主席的一段話作為結(jié)束吧：“呂蒙如不折節(jié)讀書(shū)，善用兵能攻心，怎能充當(dāng)東吳統(tǒng)帥？解放軍許多將士都是行伍出身，不可不讀《呂蒙傳》”——共勉。