這首詩采用重疊的手法，通過幾個動作的變換，便將勞動的豐收和快樂的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。詩的節(jié)奏簡單而明快，這和采芣苢的動作和勞動者的心情都恰相一致。今天小編在這給大家整理了一些必修語文《芣苢》教案，我們一起來看看吧!

必修語文《芣苢》教案

《詩經》全集三百余篇，每篇都深入人心?！镀]苢》無論是從其簡練的語言還是其獨特的藝術手法，都堪稱十五國風中的經典篇章?！镀]苢》是一首描寫婦女們采摘芣苢的勞動歌謠，全詩洋溢著歡愉之情?！捌]苢”即車前子，古人認為車前子可以治婦女不孕或難產之癥，這使得文中的主角是婦女順理成章，同時也由此映射當時社會和諧穩(wěn)定，才會出現(xiàn)這樣洋溢歡樂的景象?！镀]苢》中采用敘述平凡的事物，以表達情感寄意的方式為主，通篇無一“樂”字，卻無不讓人感受到其中呼之欲出的愉悅氣氛?！对娊洝纷鳛槲覈姼璧脑搭^，其重要性不言而喻。新課改后，教材在高一即開始安排古代詩歌的學習，目的是讓學生了解詩歌源流，了解古人是如何利用詩歌表情達意，從而認識古今文化的聯(lián)系，培養(yǎng)和弘揚民族文化和民族精神。通過本課的學習，能夠豐富學生的古典詩歌文化常識，提高他們的詩歌鑒賞能力。

一、教學目標

1.落實詩歌中的重點文言實詞虛詞的意義及用法，背誦課文

2.領會及比興的藝術表達手法的妙處。

3.了解《詩經》的基本常識，深刻體會比興的藝術手法。

4.培養(yǎng)學生結合注釋，初步讀懂詩歌的能力。

二、核心素養(yǎng)

語言建構與運用：培養(yǎng)學生結合注釋，初步讀懂詩歌的能力;了解《詩經》的基本常識，深刻體會賦比興的藝術手法。

思維發(fā)展與提升：把握詩經的表現(xiàn)手法，理解詩歌內容，學會鑒賞詩歌。

審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生準確把握作品的思想感情的能力，培養(yǎng)學生結合注釋，初步讀懂詩歌的能力。

文化傳承與理解：感受古代燦爛的文化，陶冶高尚的情操。

1.落實詩歌中的重點文言實詞虛詞的意義及用法，背誦課文

2.領會及比興的藝術表達手法的妙處。

高一學生的語文素養(yǎng)不太好，主要表現(xiàn)在對語文學科重視不夠，學習習慣不佳，缺少生活積淀和審美意識，對文本品味鑒賞的自覺性不夠，對《詩經》的有關知識，特別是對其表現(xiàn)手法了解很少，這需要在課前做好預習，去努力改變。

《芣苢》

一、導入新課

“不學詩，無以言;不學禮，無以立?！笔ト艘詾椴涣暋对姟?，都沒法子說話，一開口就是鄙陋庸俗。它的語言方式就是謙謙君子雍容揖讓的典雅之風。我們已經通過《關雎》和《蒹葭》傾聽了先民的歌唱，領略了中國詩歌源頭的美麗。今天，我們繼續(xù)聆聽先民的心聲《芣苢》。

二、印象《詩經》

《詩經》是我國第一部詩歌總集、中國現(xiàn)實主義文學的光輝起點，共收入從西周初年(公元前11世紀)至春秋中葉(公元前7世紀)約五百余年的詩歌三百零五篇，故又稱“詩三百”。最初稱“詩”，被漢儒奉為儒家經典，乃稱“詩經”。(儒家奉有“四書”“五經”，即《大學》《中庸》《論語》《孟子》和《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》)主題思想，子曰：“《詩三百》，一言以蔽之，曰‘思無邪’?！?/p>

根據音樂和表現(xiàn)內容，《詩經》可分為《風》《雅》《頌》三部分，“風”即“國風”，是各國土樂，是《詩經》中的核心內容，和屈原《離騷》并稱“風騷”，后泛指文學?！把拧笔侵艹蹒?周王朝直轄區(qū)域)宮廷宴享或朝會時的正統(tǒng)樂歌歌詞，即所謂正聲雅樂，分大雅小雅?！绊灐笔亲趶R祭祀的舞曲歌辭，內容多是歌頌祖先的功業(yè)?！对娊洝钒幢憩F(xiàn)手法可分為賦、比、興三類。賦，“敷陳其事而直言之也”， 即直接鋪敘陳述排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。比，“以彼物比此物也”，即比喻，是《詩經》開創(chuàng)的修辭方法。興，“先言他物以引起所詠之詞也”，即借助其他事物為所詠之物作鋪墊，往往用于開頭，如《信天游》中“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東”，也是《詩經》首創(chuàng)的修辭形式?！百x”“比”“興”和“風”“雅”“頌”被合稱為“《詩經》六義”。

《詩經》以四言為主，兼有雜言。在結構上多采用重章疊句的形式加強抒情效果，每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連縮詞來狀物、擬聲、窮貌。此外，《詩經》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經》中幾乎都已經具備了。

三、整體感知

《詩經》全集三百余篇，雖篇篇皆為奇葩之作，卻不是每篇都深入人心。唯《芣苢》最搏人喜愛，無論是從其簡練的語言還是其獨特的藝術手法，都堪稱十五國風中的經典篇章。《芣苢》是一首描寫婦女們采摘芣苢的勞動歌謠，全詩洋溢著歡愉之情?！捌]苢”即車前子，古人認為車前子可以治婦女不孕或難產之癥，這使得文中的主角是婦女順理成章，同時也由此映射當時社會和諧穩(wěn)定，才會出現(xiàn)這樣洋溢歡樂的景象?！镀]苢》中采用敘述平凡的事物，以表達情感寄意的方式為主，通篇無一“樂”字，卻無不讓人感受到其中呼之欲出的愉悅氣氛。

四、全詩賞析讀。

1. 《詩經》在句式上有何特點?

明確：作為配樂吟唱的詩歌，《詩經》在句式上斑斕豐富，以四言為主，四句獨立成章，其間夾雜二言八言不等?！镀]苢》中尤為明顯，通篇短促的四字句顯得節(jié)奏感鮮明，易于傳誦吟唱，是構成全文整齊韻律的基本單位。

2.朗讀《芣苢》一詩，尋找聲韻及用詞上的特點。

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言擷之。

明確：

(1)聲韻上的特點。

靈活運用了雙聲疊韻之手法，全詩總共變換了六個字，在聲韻上都存在著顯著的特點。第一句中的“采”(cai)和第二句中的“有”(you)由于古代語音演變，在現(xiàn)代漢語中已經不具有雙聲和疊韻的特點，但第三句中的“掇”(duo)，第四句中的“捋”(luo)，第五句中的“袺”(jie)，第六句中的“襭”(xie)，至今仍然具有雙聲和疊韻的特點，這使得其節(jié)奏舒卷徐緩，也在內容中形成了動作的進程和情感的變化循序漸進之效，在意義表達和修辭以及情感體驗上都耐人尋味。

(2)用詞上的特點。

靈活多樣的用詞，把采摘芣苢的動作描繪得具體準確而生動，幾個環(huán)節(jié)分置于三章之中，三章互為補充，在意義上形成了一個整體，一長三用，曼妙非常，無不體現(xiàn)出詩人敏銳細致的洞察力以及純熟的語言駕馭能力。

3. 《芣苢》一詩句式上的鮮明特點是什么?

明確：重章疊句是《芣苢》中尤為重要的藝術手法，全篇共三章相疊，在不同的詩章里又疊用相同的詩句，“采采芣苢”四字的反復疊用，占據了全篇的半壁江山。此種巧妙的復沓結構，使詩歌圍繞同一旋律反復詠唱，易于流傳，節(jié)奏輕盈舒緩，不乏余音裊裊之效，盡顯其音樂之美感。

4. 《詩經》中的主要表現(xiàn)手法有哪 些?

明確：《詩經》關注現(xiàn)實，抒發(fā)現(xiàn)實生活觸發(fā)的真情實感，大量運用了賦、比、興的手法，開啟了我國古代詩歌創(chuàng)作的基本手法。鋪陳直敘的賦，以物喻物的比，觸物興詞抒發(fā)情感的興，這些手法的嫻熟運用，在《詩經》各篇章中俯拾皆是，它們在詩歌創(chuàng)作中共同為作者表達本事和抒發(fā)情感服務。極少數(shù)詩歌全篇運用單一的手法，絕大多數(shù)詩歌往往同時兼具不同的藝術手法，多是交叉使用，相輔相成，共同營造出最佳的表達效果，使各詩篇都獨具匠心。

5.《芣苢》一詩最突出的表現(xiàn)手法是什么?

《芣苢》全篇以賦為主要手法，描寫婦女采摘芣苢這一簡單的事件，表現(xiàn)人民熱愛勞動的勤勞樸素的品質。全篇沒有出現(xiàn)一個表達主觀情感色彩的詞，但表現(xiàn)出來的卻是一種歡快的勞動節(jié)奏，氛圍是極為和諧的。這樣的和諧也體現(xiàn)了當時的社會狀況，只有在太平盛世，百姓才能安居樂業(yè)，才會有閑情逸致享受勞動的美好，才會出現(xiàn)和睦的集體勞作景象。因此，詩人對當時和諧社會的社會氛圍的喜愛之情也不言自明。

6.小結：

《芣苢》無論是從其簡練的語言還是其獨特的藝術手法，都堪稱十五國風中的經典篇章。《芣苢》是一首描寫婦女們采摘芣苢的勞動歌謠，全詩洋溢著歡愉之情?！捌]苢”即車前子，古人認為車前子可以治婦女不孕或難產之癥，這使得文中的主角是婦女順理成章，同時也由此映射當時社會和諧穩(wěn)定，才會出現(xiàn)這樣洋溢歡樂的景象?！镀]苢》中采用敘述平凡的事物，以表達情感寄意的方式為主，通篇無一“樂”字，卻無不讓人感受到其中呼之欲出的愉悅氣氛。

《芣苢》原文及注釋

采采芣苢，薄言采之。

采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。

采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。

采采芣苢，薄言襭之。

【注釋】芣苢(fúyǐ扶以)：車前子，嫩葉可食。 采采：繁茂的樣子。 薄言：語助詞，這里含有勸勉的意思。 有(古時讀yǐ以)：獲取。 掇(dūo多)：拾取。 捋(luō羅)：擼取。 袺(jié節(jié))：用衣襟兜住。 襭(xié協(xié))：將衣襟的一端別在腰上兜住。

《芣苢》賞析

【賞析】

這首詩采用重疊的手法，通過幾個動作的變換，便將勞動的豐收和快樂的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。詩的節(jié)奏簡單而明快，這和采芣苢的動作和勞動者的心情都恰相一致。詩中雖然沒有繁文縟節(jié)的描寫，但在這種歡快情緒的感染下，足以讓人生出想象的翅膀，馳騁于明麗的陽光下、青青的曠野中。清人方玉潤在《詩經原始》中說得好：“讀者試平心靜氣，涵詠此詩，恍聽田家婦女，三三五五，于平原繡野、風和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移，而神之何以曠?！?/p>

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